IMPLICA REALIZAR UNA PROGRAMACIÓN, INCLUIR ACTIVIDADES EN EL MOMENTO ADECUADO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, CONTROLAR, GUIAR, ASESORAR, ES DECIR, SE REQUIERE DE UNA PLANIFICACIÓN EN DONDE SE CONSIDEREN INTERESES, DESEOS, NECESIDADES, HABILIDADES Y RETOS.
ADEMÁS ES VITAL QUE EN LA FORMACIÓN SE GENEREN ESPACIOS QUE HAGAN POSIBLE EL TRABAJO COLABORATIVO, CONSTRUYENDO LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO, QUE COMO DICE VIGOTSKY "NO ES OTRA COSA QUE LA DISTANCIA ENTRE EL NIVEL REAL DE DESARROLLO, DETERMINADO POR LA CAPACIDAD DE RESOLVER INDEPENDIENTEMENTE UN PROBLEMA, Y EL NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL, DETERMINADO A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA BAJO LA GUÍA DE UN ADULTO O EN COLABORACIÓN CON OTRO COMPAÑERO CAPÁZ".
Es un juego de mesa cuyo objetivo consiste en formar palabras sobre un tablero. Para dicho fin cada jugador recibe un número específico de letras, las cuales debe colocar sobre las casillas numeradas. Las letras se encuentran igualmente numeradas, y por lo tanto, cada jugador obtiene por cada palabra formada un puntaje que depende tanto del valor de las letras empleadas como de la posición de dichas letras dentro del tablero. En síntesis se puede decir que el Scrabble es como un cruce entre un juego de dominó y el crucigrama.
ADAPTACIÓN DEL JUEGO:
Se entregan palabras recortadas en un sobre.
Cada palabra está escrita en un color diferente.
Al identificar la palabra de orígen se le adjudica 50 puntos.
Con las letras de esa palabra, sin repetir ni agregar otras, debe formar otras.
Cada letra vale 1 punto.
La palabra descubierta se escribe y se contabilizan los puntos.
Finalizado el tiempo adjudicado el alumno debe sumar los puntos obtenidos.
OBJETIVOS:
Posibilitar que el niño maneje y disfrute el aspecto lúdico del lenguaje.
Explorar e interactuar con sus pares en el descubrimiento y enriquecimiento de vocabulario.
Propiciar situaciones donde el lector deba hacer inferencias para adjudicar significados a las palabras.
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